Bebês

Comunicação e linguagem

Dentre as características necessárias para vivermos em sociedade está a nossa capacidade para nos comunicarmos. Através da linguagem e dos símbolos não apenas nos comunicamos com os nossos semelhantes, mas, também, revivemos o passado e planejamos o nosso futuro (Valsiner, 2007). Esta capacidade para a comunicação não nos é dada pronta ao nascer; a comunicação e a linguagem se desenvolvem e se constróem através dos nossos encontros, ou interações, com nossos semelhantes. Esses encontros ocorrem desde o primeiro momento de vida pós-natal (e, de alguma forma, desde antes de nascermos).

Existem duas maneiras de compreender a comunicação: uma discreta e outra contínua. A discreta concebe a comunicação distinguindo três aspectos: (1) o primeiro corresponde ao parceiro que inicia a comunicação, (2) o segundo, ao parceiro que responde ao primeiro e (3) o terceiro aspecto corresponde à própria mensagem que um parceiro procura transmitir para o outro. A maneira contínua entende a comunicação como um fluxo no qual não se separam esses três componentes porque eles são modificados, a cada momento, no transcorrer da comunicação. Ou seja, o que o bebê faz modifica o que a mãe faz (ou diz) e modifica a mensagem subsequente da mãe para o bebê. Por sua vez, a mãe modifica o que o bebê faz e ele muda, a partir disso, a mensagem que envia para a mãe (mesmo sem ter consciência).

Tarefa sugerida. Observe uma mãe conversando com o seu bebê e compreenda essa maneira contínua de entender a comunicação. Por exemplo, observe como a mãe vai modificando o seu tom de voz e a sua expressão facial simultaneamente a um sorriso do bebê ou, de forma diferente, quando o bebê demonstra uma expressão de choro. O bebê, então, modifica o seu comportamento de forma quase concomitante e em decorrência daquilo que a mãe executou.

Sono

Muitas vezes, quando a criança é recém-nascida ou até os 3 ou 4 meses, ter um bercinho no quarto dos pais facilita as mamadas. Quando a criança está doente, também podemos deixá-la um pouco na cama dos pais até que ela se sinta mais confortável. O ideal é que a mãe ou o pai tenha um sofazinho no quarto da criança e deite-se no quarto com ela até que o bebê adormeça. Com o tempo, a criança passa a abrir mão da presença dos pais com mais facilidade, demonstrando ter mais segurança, mais independência e com autoestima mais elevada.

Comunicação e linguagem

Dentre as características necessárias para vivermos em sociedade está a nossa capacidade para nos comunicarmos. Através da linguagem e dos símbolos não apenas nos comunicamos com os nossos semelhantes, mas, também, revivemos o passado e planejamos o nosso futuro (Valsiner, 2007). Esta capacidade para a comunicação não nos é dada pronta ao nascer; a comunicação e a linguagem se desenvolvem e se constróem através dos nossos encontros, ou interações, com nossos semelhantes. Esses encontros ocorrem desde o primeiro momento de vida pós-natal (e, de alguma forma, desde antes de nascermos).

Existem duas maneiras de compreender a comunicação: uma discreta e outra contínua. A discreta concebe a comunicação distinguindo três aspectos: (1) o primeiro corresponde ao parceiro que inicia a comunicação, (2) o segundo, ao parceiro que responde ao primeiro e (3) o terceiro aspecto corresponde à própria mensagem que um parceiro procura transmitir para o outro. A maneira contínua entende a comunicação como um fluxo no qual não se separam esses três componentes porque eles são modificados, a cada momento, no transcorrer da comunicação. Ou seja, o que o bebê faz modifica o que a mãe faz (ou diz) e modifica a mensagem subsequente da mãe para o bebê. Por sua vez, a mãe modifica o que o bebê faz e ele muda, a partir disso, a mensagem que envia para a mãe (mesmo sem ter consciência).

Tarefa sugerida. Observe uma mãe conversando com o seu bebê e compreenda essa maneira contínua de entender a comunicação. Por exemplo, observe como a mãe vai modificando o seu tom de voz e a sua expressão facial simultaneamente a um sorriso do bebê ou, de forma diferente, quando o bebê demonstra uma expressão de choro. O bebê, então, modifica o seu comportamento de forma quase concomitante e em decorrência daquilo que a mãe executou.

Futura mãe, saiba que...

1 - Amamentar tem uma relação decisiva com a saúde bucal da criança, contribuindo para formação e posição correta dos dentes, bem como das demais estruturas da boca (osso e músculo);

2 - O aleitamento materno é importante para o desenvolvimento físico e emocional, após a erupção dos primeiros dentes. Tanto o aleitamento quanto a amamentação noturna deve começar a ser controlado para que o desmame ocorra por volta dos 12 meses de idade;

3 - O bebê não tem necessidade de chupar bicos nem o dedo, entretanto o uso do bico é tradicionalmente arraigado à cultura nacional. Quando usá-lo dê preferência aos ortodônticos, pois são confeccionados para uma melhor adaptação à boca do bebê. Seu uso deve ser moderado, limitado aos momentos de agitação e na hora de dormir se assim o exigirem. Procure retirá-lo no primeiro ano, e seu uso não deve ser prolongado após os 18 meses. Quando a arcada dentária está deformada pelo uso do bico ou sucção do dedo, é necessário um tratamento especializado;

4 - Quando o bebê tem entre 19 e 31 meses, abre-se o que se chama de "janela de infectividade". É nessa fase que pode haver a contaminação da mãe (ou responsável) para o bebê, caso a mãe esteja com a doença cárie, pois é uma doença transmissível. Quanto mais infectada estiver a mãe pelas bactérias que provocam a cárie, mais chances o bebê terá de ser infectado. Portanto neste período devem ser evitados beijos no rosto, nos lábios e nas mãozinhas do bebê, assim como o hábito de experimentar suas papinhas e suquinhos utilizando os utensílios que o bebê levará à boca;

5 - O uso precoce de dentifrícios fluoretados por crianças pequenas pode causar a fluorose dental (manchas brancas) nos dentes. Os bebês deglutem grande parte do dentifrício por não conseguirem expectorar adequadamente, portanto para evitar a fluorose é recomendado a utilização do mínimo possível de dentifrício na escova (a quantidade de dentifrício vai depender de cada criança, pois poderá ser menor ou semelhante ao tamanho de um grão de ervilha e, então, informe-se com o seu dentista, de preferência um odontopediatra, sobre a quantidade correta que deverá utilizar em sua criança);

6 - A aplicação do flúor deve ser feita somente quando o bebê tiver dentes (consulte o seu dentista a respeito da concentração, da forma a ser aplicada e da frequência da utilização do flúor). Jamais deixe o flúor ao alcance das crianças.

Como segurar o recém-nascido?